5月25日为心理健康日，"5.25"的谐音即为"我爱我"。此节日旨在引导学生关爱自我，了解自我，接纳自我，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。我校通过开展以“星小学子，向阳生长”为主题的系列活动，切实加强我校学生心理健康教育。

  国旗下讲话
为有力宣传和落实心理健康工作，通过国旗下讲话的方式使学校师生了解心理健康的重要性，提高师生的参与积极性。

心理健康主题班会活动
通过各班主任老师面对全体学生开展心理健康主题班会活动，如情绪管理类“我的情绪我做主”“情绪表达有方法”，人际关系类“团结友爱”“尊重差异”和生命教育类“热爱自然”“珍爱生命”等。在这一系列主题班会活动中，学生对自己的情绪状态更加了解，自我调控能力和人际关系处理能力显著提升。

团体辅导
以体验活动为主，带领学生放松身体，感受彼此的力量与互助。梳理在校生活的快乐和期待，唤醒校园生活正能量。同时引导学生认识快乐其实就在身边，借此提升学生面对生活、学习的信心和幸福感。

指纹画制作
每个人的指纹都像叶子一般独一无二，利用指纹作画给同学们的精神创造满足，让同学们体验自己的独特性，悦纳自我。绘画将自身的独特性“可视化”，将绘画的过程转化为自我疗愈的过程。

心灵书签
孩子们在方寸书签中尽情抒发自己的心语，汲取精神力量，具有极大的启发性和积极的暗示性，向我们每一个人传达着他们美丽的心灵和坚定的信念。

心理委员培训
在心理健康月期间，我校进行了心理委员培训，此次培训旨在培养一批有爱心、有方法的心理委员，进一步增强我校心理健康教育工作实效，加强班级心理委员队伍建设，促进学校心理健康教育工作的发展和完善。

家庭教育日
在5.15家庭教育日之际，我校将心理健康与家庭教育相结合，开展了“护育心灵启航，家校合力扬帆”亲子活动。活动内容丰富，形式多样，兼具创意性、趣味性和挑战性。家长和孩子们用心投入，家长收获了童真，孩子收获了快乐。

同学们用画笔将自己内心的感受用手绘的方式进行表达，将抽象的心理状态具体化，手绘“快乐奶茶”“缺点魔法帽”“曼陀罗”“手掌画：我的重要他人”等，以艺术创作的方式调节学生身心健康状态，发挥美育在维护和促进学生心理健康方面的独特作用。

心灵树洞
各班根据自身情况开展丰富多样的心理活动，如“树洞箱”，可以更好地解决大家成长过程中的烦恼，安放心灵；如“心愿便利贴”，用多种方式表达了自己内心的声音，传递了内心的温暖。

5月已近尾声，但心理健康教育却没有终点。我校将坚持把常态化和特色化心育工作有机结合，覆盖各个年级，服务于全校师生及家长，努力践行“让每一个生命绽放最精彩的自己”的心育追求。